Contexte

L’ingénieur formateur système AMC OMR  accompagne la transformation des évaluations des organisations vers des QCM papier corrigés automatiquement par le système AMC OMR. Il veille à préserver la validité pédagogique des évaluations des utilisateurs, à favoriser l’appropriation par les enseignants et à inscrire la solution dans les pratiques et le calendrier académiques.

Mission

Concevoir le cadre pédagogique d’utilisation du système AMC OMR, produire des modèles d’épreuves adaptés aux  instituts, former et accompagner les enseignants dans la conception de QCM de qualité, puis évaluer les effets du dispositif sur les délais de correction, la fiabilité des résultats et le suivi des apprentissages.

Activités principales

• Analyser les pratiques d’évaluation, les contraintes académiques et les besoins des enseignants, de la scolarité et des responsables de formation.
• Définir des standards de conception de QCM adaptés aux enseignements .
• Élaborer des modèles AMC avec consignes, cases à cocher, identification des étudiants, randomisation et barèmes adaptés.
• Former les enseignants à AMC-TXT et LaTeX, à la structuration des questions, aux bonnes pratiques de rédaction et à la gestion des exceptions.
• Former les utilisateurs à l’interprétation des notes, rapports et statistiques afin de soutenir le suivi pédagogique.
• Produire les manuels et supports de formation en français et organiser le coaching lors des premières sessions.
• Accompagner la phase pilote, recueillir les retours, proposer les ajustements et préparer la généralisation.
• Définir des indicateurs d’impact portant notamment sur le gain de temps, la fiabilité, la satisfaction et l’appropriation.
• Contribuer au plan de formation continue des nouveaux enseignants et au plan de pérennisation.

Compétences attendues

• Maîtrise de l’ingénierie pédagogique, de l’évaluation des apprentissages et de la conception de QCM.
• Capacité à assurer la validité, la clarté, l’équité et la cohérence des épreuves et des barèmes.
• Bonne compréhension d’AMC-TXT, de LaTeX et des possibilités pédagogiques d’AMC OMR.
• Expérience de la formation d’adultes, de la formation de formateurs, du coaching et de la conduite du changement.
• Capacité à analyser des résultats et statistiques d’évaluation et à les traduire en recommandations pédagogiques.
• Excellentes qualités rédactionnelles en français, aptitude à produire des guides accessibles et à travailler avec des équipes techniques.

Résultats et livrables attendus

• Référentiel de conception des QCM et modèles institutionnels validés.
• Supports de formation et manuel utilisateur en français, adaptés aux différents profils.
• Ateliers pratiques de trois à cinq jours réalisés, avec listes de présence, attestations et rapport de formation.
• Dispositif de coaching et de formation de formateurs opérationnel.
• Rapport pédagogique du pilote, recommandations d’ajustement et indicateurs d’impact.
• Procédures d’intégration d’AMC au calendrier académique et contribution au plan de pérennisation.

Profil requis

• Diplôme d’ingénieur ou Master de niveau BAC + 5 en sciences de l’éducation ou en ingénierie pédagogique.
• Expérience d’au moins deux ans dans l’enseignement supérieur.
• Au moins deux ans d’expérience dans la conception et l’animation de formations pratiques à AMC OMR, incluant l’animation d’au moins trois sessions destinées aux utilisateurs ou aux formateurs et couvrant la préparation des épreuves, la numérisation, la correction automatisée, l’analyse des résultats et l’accompagnement à la prise en main du système.
• Expérience avérée dans la conception d’outils d’évaluation pédagogique.

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